Comment adapter votre communication et vos réactions en fonction de la structure cérébrale active des enfants
Élever des enfants peut être difficile, surtout lorsqu'il s'agit de communiquer efficacement avec des enfants dont le cerveau est encore en développement. Comprendre comment adapter votre communication et vos réactions à la structure cérébrale active de votre enfant peut faire une différence significative dans son comportement et son développement. Ici, nous allons explorer des stratégies pratiques et des exemples concrets pour vous aider à naviguer dans ce processus.
La puissance de la visualisation positive
La première chose qui vient à l'esprit lorsque vous entendez « Ne saute pas sur le lit ! » est probablement l'image d'un enfant sautant sur le lit. Cela se produit parce que notre cerveau se concentre souvent sur l'action décrite, en ignorant le préfixe négatif. Par conséquent, lorsque nous voulons que les enfants arrêtent de faire quelque chose, nous devons créer une image visuelle positive dans leur esprit.
Exemple : Anna et Leo
Anna trouvait souvent son fils Leo en train de sauter sur le lit. Au lieu de dire : « Ne saute pas sur le lit », Anna a commencé à dire : « Saute sur le sol. Le lit est fait pour dormir. » Cela a aidé Leo à visualiser le comportement correct, et bientôt il a commencé à sauter sur le sol au lieu du lit.
De même, si votre enfant dessine sur la table, au lieu de dire : « Ne dessine pas sur la table », vous pourriez dire : « Dessine sur le papier. » Fournir une instruction claire et positive peut guider les enfants vers le comportement souhaité.
Éviter d'implanter des idées négatives
Parfois, les parents introduisent involontairement des peurs ou des pensées négatives chez leurs enfants. Par exemple, dire : « Le docteur ne te fera pas mal » pourrait rendre un enfant anxieux à l'idée de la douleur possible. Concentrez-vous plutôt sur des déclarations positives ou neutres.
Exemple : Émilie et Ben
Émilie a dit à son fils Ben avant un rendez-vous chez le médecin : « Nous allons voir le docteur pour nous assurer que tu es en bonne santé. » Ben, qui n'avait auparavant aucune peur des médecins, est resté calme et coopératif. Comparez cela à « Le docteur ne fera rien de douloureux », ce qui pourrait introduire une anxiété inutile.
Donner des instructions claires sans choix implicite
Dans certaines situations, les enfants n'ont pas le choix, comme l'heure du coucher ou aller à la garderie. Offrir ces options sous forme de questions peut créer de la confusion et de la résistance.
Exemple : Marie et Sophie
Marie demandait autrefois à sa fille Sophie : « Veux-tu aller te coucher ? » et Sophie disait souvent « non ». Marie a appris à utiliser un langage clair et décisif : « Il est temps d'aller se coucher. » Cela a éliminé le choix implicite et réduit les batailles à l'heure du coucher.
Préparer les enfants aux transitions
Les transitions soudaines peuvent être perturbantes pour les enfants, surtout lorsqu'ils sont profondément impliqués dans une activité. Les préparer à l'avance aux changements peut rendre les transitions plus fluides.
Exemple : David et Mia
David a remarqué que sa fille Mia devenait contrariée lorsqu'il était temps d'arrêter de jouer et de venir dîner. Il a commencé à lui donner un avertissement de cinq minutes : « Mia, le dîner sera prêt dans cinq minutes. Finis ce que tu fais. » Cet avertissement a aidé Mia à passer plus facilement du jeu au dîner.
Offrir des choix contrôlés
Lorsque vous voulez donner à vos enfants un sentiment de contrôle, offrez-leur le choix entre deux options acceptables. Cela leur donne l'impression d'être puissants tout en les guidant vers des comportements souhaités.
Exemple : Olivia et Max
Olivia a demandé à son fils Max : « Veux-tu ranger tes jouets avant ou après le dîner ? » Max a choisi de le faire avant le dîner, se sentant fier de sa décision. Cette méthode fonctionne bien car elle donne aux enfants de l'autonomie tout en s'assurant que les tâches nécessaires sont accomplies.
Utiliser des déclarations affirmatives
Reformulez les déclarations négatives en affirmations pour encourager les comportements souhaités.
Exemple : Lucas et Emma
Au lieu de dire : « Ne laisse pas les crayons par terre », Lucas a dit à sa fille Emma : « Les crayons vont dans la boîte quand tu as fini. » Cette instruction claire et positive a aidé Emma à se rappeler où les crayons doivent être rangés.
Aborder positivement la destruction involontaire
Lorsque les enfants font des erreurs, décrivez l'action et sa conséquence plutôt que de les étiqueter négativement.
Exemple : James et Lily
La fille de James, Lily, a accidentellement cassé un vase en essayant d'aider à arranger des fleurs. Au lieu de la gronder, James a dit : « Je vois que tu voulais aider. Nettoyons le vase cassé et trouvons-en un nouveau ensemble. » Cette approche reconnaissait la bonne intention de Lily et l'impliquait dans la résolution du problème.
Gérer vos réactions
Si le comportement d'un enfant vous dérange, adressez-le calmement avant que la frustration ne monte.
Exemple : Karen et Sam
Karen a remarqué que son fils Sam cliquait à plusieurs reprises avec son stylo. Au lieu de laisser cela l'irriter jusqu'à ce qu'elle crie, elle a calmement dit : « Sam, le bruit du clic est distrayant. Peux-tu utiliser le stylo tranquillement, s'il te plaît ? » Sam, ignorant que le bruit dérangeait, a immédiatement arrêté.
Créer un environnement stimulant
Il est crucial de créer un environnement où les enfants se sentent à l'aise et peuvent s'engager de manière autonome dans des activités créatives. Les parents ne devraient intervenir qu'en cas de besoin, permettant aux enfants d'explorer et d'apprendre à leur propre rythme. Ce concept est en accord avec les idées partagées dans notre précédent article de blog, "Les secrets pour favoriser l'indépendance et la créativité de votre enfant : Un guide pour les parents".
Conclusion
Adapter votre communication pour qu'elle corresponde à la structure cérébrale en développement de votre enfant est essentiel pour une éducation efficace. En créant des images visuelles positives, en évitant les suggestions négatives, en donnant des instructions claires, en préparant les enfants aux transitions, en offrant des choix contrôlés, en utilisant des affirmations, en abordant positivement les destructions involontaires et en gérant vos réactions calmement, vous pouvez créer un environnement de soutien et de stimulation pour la croissance de votre enfant.
Rappelez-vous, le but est de guider et de soutenir vos enfants, en les aidant à se sentir à l'aise et confiants dans leurs capacités. Cette approche équilibrée non seulement favorise leur développement, mais renforce également votre relation avec eux. Pour plus d'informations sur la promotion de l'indépendance et de la créativité chez votre enfant, consultez notre précédent article de blog ici.